Durant deux années, en tant que psychologue scolaire au sein des Classes relais de Fribourg, j’ai accompagné des enfants et des adolescents en décrochage scolaire, ou temporairement incapables de suivre une scolarité en classe ordinaire. Au contact du terrain et en collaboration étroite avec les professionnels entourant ces jeunes, j'ai constaté que les parents, tout comme les professionnels, psychologues, éducateurs et enseignants, manquent souvent d'outils concrets pour les aider à retrouver un état de calme et de disponibilité, indispensable à tout apprentissage et à des interactions sociales de qualité. 

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Dans de nombreuses situations, l’enfant ou l'adolescent ne refuse pas de participer : il n’en a simplement pas la capacité à ce moment-là. Sans outils adaptés, l'impatience et le sentiment d'impuissance de l'adulte augmentent, la pression s'accroît sur les épaules du jeune, les comportements difficiles s'installent, et l'écart avec les attentes scolaires se creuse. 

 

La méthode KidSoma propose des outils simples et pratiques, basés sur le fonctionnement et la régulation du système nerveux, pour accompagner les jeunes dans leur développement. 

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Ces outils les aident à mieux gérer leurs émotions, à renforcer leur résilience et à libérer leur créativité, dans leur quotidien, à l’école comme à la maison.

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Ce qui manque aujourd’hui

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Ce dont les parents et professionnels ont réellement besoin, ce sont : 

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• des outils simples, utilisables immédiatement

• des repères pour comprendre ce que vit le jeune

• des stratégies pour intervenir efficacement dans les moments clés

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Des outils qui permettent à l’enfant et l'adolescent de : 

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• se sentir compris

• retrouver un état de sécurité intérieure

• redevenir disponible pour les apprentissages et les interactions

• et participer pleinement à ce qui leur est demandé

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C’est précisément là que l’accompagnement basé sur la régulation du système nerveux prend tout son sens. En aidant le jeune à se stabiliser d’abord, on lui redonne accès à ses capacités et c’est à partir de là que les choses évoluent, concrètement et durablement.

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Pourquoi cette approche fait la différence

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Les approches traditionnelles se concentrent souvent sur les comportements visibles (agitation, opposition, anxiété), sans agir sur leur origine. Or, la clé se situe ailleurs : la capacité du jeune à réguler son système nerveux. Quand un enfant ou un adolescent est submergé (stress, colère, peur), il n'est pas en mesure d'apprendre, de coopérer ou de se concentrer efficacement. Son énergie ne peut pas se déployer dans ce qui est demandé et se dirige alors ailleurs et finit par générer toutes sortes de comportements qui agacent les adultes. 

 

En travaillant directement sur cette régulation :

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• les jeunes retrouvent plus rapidement leur calme

• les comportements difficiles diminuent naturellement

• les apprentissages deviennent plus accessibles

• la relation adulte-jeune s'améliore 

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​Des outils aussi pour les adultes accompagnants 

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Accompagner des enfants et des adolescents au quotidien demande beaucoup d’énergie.

C’est pourquoi cette approche inclut aussi des outils pour les professionnels (enseignants, éducateurs, thérapeutes), ainsi que que pour les parents, afin de :

 

• prévenir l’épuisement professionnel

• rester disponible et à l'écoute dans les moments difficiles

• créer une relation plus apaisée avec les jeunes​​​​

• avoir des clés pour rejoindre son enfant ou son adolescent où il est

• comprendre ses réels besoins et ce qu'il exprime

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Mes offres 

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Supervision : professionnels accompagnant des enfants et/ou des adolescents : psychologues scolaires, enseignants, éducateurs, animateurs, etc. 

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​Accompagnement en séance individuelle :  enfants ou adolescents, ainsi que soutien parental